虚拟技术在教育中的应用研究

中国工程院院士、虚拟现实技术与系统国家重点实验室主任——赵沁平在“中国虚拟现实与可视化产业技术创新战略联盟”第一届理事会会议上说，2016年将成为我国虚拟现实技术的元年。虚拟现实技术（VirtualReality）简称VR，是利用三维图形生成、多传感交互、多媒体、人工智能、人机接口、高分辨显示等高新科技，对现实世界进行...

“互联网+”：教育深度变革催化剂

科技教育、创新未来，6月13日，由海淀区人民政府的指导，由中关村科技园区海淀园管委会主办，中关村互联网教育创新中心、互联网教育商会承办的“互联网+教育”创新周落下帷幕。在17天的时间里，众多“互联网+教育”新技术、新模式、新体验展现在大众面前，吹响了“互联网+教育”的集结号。 互联网正以不可预测的速度改变着整个...

“互联网+教育”创新周闭幕式暨教育信息化发展与政策解读论坛：北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉

2016年6月13日，科技教育·创享未来“互联网＋教育”创新周闭幕式暨教育信息化发展与政策解读论坛在京举行，这标志着为期17天（5月28日-6月13日）的“互联网＋教育”创新周活动圆满结束。 本次创新周活动在海淀区人民政府的指导下，由中关村科技园区海淀园管委会主办，中关村互联网教育创新中心、互联网教育商会承办，...

国外在线学习投入的研究进展与前瞻

在线学习背景下，促进学习者的在线学习投入，提高在线教育质量已成为重要的时代命题。本研究在收集相关研究成果的基础上，对在线学习投入的研究现状与发展前瞻进行了系统梳理。分析显示，学界对在线学习投入的界定已经突破了传统内涵，呈现出两种基本态势：一是聚焦在线交互行为活动；二是扩展到学习者的各种在线学习体验。目前的相关研究主要涉...

学习分析在“中国大学MOOC”课程中应用的构建框架

中国大学已逐步开始建设并实现大规模开放在线课程的本土化，面对大数据的急剧增长，学习分析技术通过数据整理、信息加工、知识转换、智慧调整四个流程，实现了将巨大的数据资源转换为有用的知识与信息资源。本研究探讨了学习分析技术的构成，提出了一个基于中国大学MOOC的学习分析系统框架，并给出了相应的应用设计，指出学习分析技术将在教...

教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见

为深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，积极推进“互联网+教育”发展，落实《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》的战略部署，现就加强网络学习空间(以下简称“空间”)建设与应用提出以下意见。